Pepernoten en fonkelstenen

Op maandag bracht Tobin een steen mee naar de klas. Niet zomaar een steen, maar een 'kristal', zei hij. Hij had deze gevonden op een boerderij in het gras. De steen fonkelde. We zochten boeken van kristallen en gingen op zoek naar de naam van de steen. Tobin ontdekte zo dat het om een blauwe kwarts ging. Een zeldzame steen. 'Dat wil zeggen dat er daar niet zoveel van zijn', zei Jesse. Dat vonden we wel heel speciaal.

Tobin zijn steen was niet het enige dat fonkelde die dag. Ook onze sneeuwvlokken, gemaakt van ijsstokjes, glinsterden volop. Deze maakten we als versiering voor het Winterfeest van binnenkort. Op het einde van de dag gingen we turnen met Ilse.

August en Marie kregen het idee om een onderzoek te doen rond het aantal uitgevallen tanden in de kleuterklassen. Want wie heeft er allemaal al een tand uit? En hoeveel dan? Ze schreven op dinsdag een brief naar de Worteltjes, Regenboogjes en Krokodilletjes.











Op het einde van de dag luisterden we naar een verhaal over Sinterklaas. Annelies tekende het verhaal in zand. 'Een zandverhaal dus', zei Annelore. De volgende dag werden er heel wat 'zandverhalen' voorbereid en verteld. Over regen in Afrika, over dansende kerstbomen,...

De Krokodillen schreven ons een antwoord terug op de vraag van August en Marie: Jua en Hafsa hebben allebei twee tanden die uitgevallen zijn.







Donderdag, bakdag! 's Morgens maakten we het deeg voor onze pepernoten: boter, speculaaskruiden, donkerbruine suiker, bakmeel en een klein beetje zout. Wel 60 pepernoten gingen de oven in. Wat rook dit heerlijk! En zo smaakten ze ook.

De Worteltjes antwoordden op de brief van Marie en August. Storm heeft 1 uitgevallen tand. Ook de Regenboogjes stuurden een brief terug: Victor heeft ook 1 uitgevallen tand. Dus... Marie heeft er 3, 'dan heb ik de meeste uitgevallen tanden!', zei ze trots.

Op vrijdag werkten we nog even verder aan onze winterslingers en in de namiddag kwam Chloë, de mama van Noah, kijkdozen maken in de klas. We keken nog even naar onze aftelkalender en... Nog maar 7 dagen tot de Sint komt! Dat wordt een spannende week...



  

Een brief voor Sinterklaas

'Sinterklaas is aangekomen in Antwerpen', zei Tobin op maandag enthousiast in onze kring. Velen hadden dit op televisie gezien. 'Nu duurt het echt niet lang meer voordat hij pakjes komt brengen', vulde Annelore aan. Maar hoe lang precies? We begonnen te tellen en kwamen uit op 18 dagen. 'We kunnen een aftelkalender maken', bedachten we. Annelore en Marie gingen aan de slag. Ze schilderden Sinterklaas en tekenden 18 vakjes in zijn baard. Vanaf morgen kunnen we elke dag een kruisje zetten. Spannend!  







We dachten ook na over wat we graag zouden krijgen van Sinterklaas voor in onze klas. 'Een tractor?', zei August. 'Of een boerderij', 'of een nieuwe CD',... We hadden meteen een heleboel ideeën en besloten om een brief te schrijven. We tekenden wat we graag zouden krijgen.

Op dinsdag trokken we naar de brievenbus in het dorp. We postten onze brief voor de Sint. We oefenden nog een laatste keer voor de show van vrijdag en in de namiddag was het tijd voor poppenkast.

Op woensdag begonnen we aan onze dag in de kring tot... Klara vertelde dat het gras wit zag omdat het aan het vriezen was. We keken naar buiten. 'Ik kon ook sporen maken in het gras!', vertelde ze nog. En dat moesten we uiteraard allemaal eens uittesten. We deden onze jassen en schoenen opnieuw aan en gingen naar buiten. We zagen onze voetafdrukken in het gras. Het water in onze groene schildpad was ijs geworden. We konden het breken met onze voeten en legden de stukken ijs in een bakje. We deden er ecolineverf op en zagen zo hoe de kleuren door elkaar vloeiden. Wat vonden we dat prachtig om te zien!

Toen Divano zijn muts uitdeed, zagen we plots dat zijn haren rechtop stonden. We leerden dat wanneer het koud is wol ervoor kan zorgen dat je statisch haar krijgt, dus haren die rechtop staan. We testten het zelf eens uit en het lukte bij iedereen.

 

Annelore, Jesse, Marie en August maakten een slinger van papier. Hier werkten ze op donderdag nog aan verder. 'Want de slinger moet zo lang worden als onze klas', zeiden ze. Ze knipten, knipten en knipten... Op deze dag luisterden we ook naar de muziekronde van Tuur. Hij bracht het lied 'Papaoutai' van Stromae mee.









We willen heel graag pepernoten maken, dus zochten we op vrijdag het recept op. Zo konden we alvast een boodschappenlijstje maken voor volgende week. Dat wordt smullen!

In de namiddag was het tijd voor de langverwachte show van de Spetters. Wat hebben we genoten van dit fijne moment!

Waar zit de motor van de auto?

Op dinsdag bracht Annelore glittertattoos mee naar de klas. Deze had ze niet op haar arm gezet, maar wel op een papier. Zo konden we er eens aan voelen. We merkten op dat de tattoos ruw aanvoelden. We bedachten een techniek en gingen aan de slag. We gebruikten lijm om een tekening op zwart papier te maken en strooiden er nadien wat zout over. Het overige zout schudden we van het blad. We voelden aan onze tekening en deze voelde bijna hetzelfde aan als de glittertattoos van Annelore. We gaven de zouttekening uiteindelijk nog een kleur met waterverf.

In de namiddag gingen er enkele Bananen naar de Krokodillen en kwamen er enkele Krokodillen naar onze klas. Marie legde de nieuwe techniek graag uit aan de Krokodillen en ze gingen aan de slag. We zongen en dansten op muziek en luisterden naar het verhaal van 'Buurman Brombeer'.

 

 

Op woensdag gingen we aan de slag met de flesjes die Tobin mee naar de klas bracht. We zouden een kleurenspel maken. Eerst moesten we het water in de flesjes kleuren. We bedachten hoe we dat konden doen: met gewone verf? Met ecolineverf? Met zijdepapier? We testten het uit en gaven zes verschillende kleuren aan de flesjes en namen er een kleuren- en getallendobbelsteen bij. We gooiden met de beide dobbelstenen en keken naar het aantal en de kleur. Deze flesjes mochten we dan zoveel keer proberen te 'bottle flippen'.

Rik van de Wasberen kwam ons een schedel van een konijn tonen. Deze zag er precies hetzelfde uit als de schedel die Divano vorige week meebracht. Evenveel tanden, even lang,... We zijn dus zeker dat ook deze schedel van een konijn is.
We eindigden de dag met de muziekronde van August. Hij bracht het lied 'We will rock you' van Queen mee. Fijn om eens in een andere taal te zingen!



Op donderdag gingen we een kijkje nemen naar de auto van Annelies. Jesse bracht een gele speelgoedauto mee, een sportwagen, en we ontdekten dat de motor van deze auto achteraan zit en het reservewiel vooraan. Is dat bij Annelies haar auto ook zo? We zagen dat het bij Annelies haar auto net omgekeerd is.
 

Op vrijdag oefenden we voor de show van volgende week. We bedachten welke kunstjes we allemaal zouden doen. Wat kijken we uit naar deze dag! Al vinden sommigen het ook wel een beetje spannend...
 

Is de schedel van een konijn, rat of eekhoorn?

Wat een leuk weerzien op maandag. We hadden heel wat te vertellen over de voorbije herfstvakantie: Annelore was naar het chocolademuseum geweest, Noah naar oma, Tobin naar zee,... En we hadden ook heel wat spullen bij. Divano bracht een doosje mee. Hij vertelde dat er een dino in het doosje zat. Een dino? Zou een grote dino in het kleine doosje passen? We waren benieuwd. Divano opende het doosje en we zagen een... Schedel! Deze had hij gevonden in het gras, onder een boom. Van welk dier zou de schedel kunnen zijn? Misschien van een eekhoorn, of van een rat, of van een konijn, of toch van een dino? We waren niet zeker en besloten om daarom een brief naar de andere klassen te sturen. We maten de schedel op en namen een foto van de zijkant, de bovenkant en de onderkant.

 

Jesse bracht een grote bal mee naar de klas. August wilde de bal meten. Hoe konden we dat doen? We namen een meetlint, maar deze bleek te kort te zijn om helemaal rond de bal te krijgen. De Krokodillen hebben heel wat meetlinten, dus we probeerden deze uit. Opnieuw allemaal te kort. We dachten na en knipten zelf een meetlint dat net lang genoeg was om helemaal rond de bal te wikkelen.

Noah bracht een sleutelbos mee naar de klas. We speelden een luisterspel in de kring. Op het einde van de dag gingen we turnen met Ilse.

Op dinsdag begonnen we aan onze dag met een wandeling naar het maïsveld. De vorige keer stond de maïs er nog, maar nu niet meer. Nu pas zagen we hoe groot het veld was. Er vlogen heel wat vogels boven het veld. We verzamelden onderweg bonen en legden deze in een potje om te kiemen.
 

 
Op woensdag bekeken we onze post. We hadden ondertussen al een brief teruggekregen van de Worteltjes, de Bijtjes en de Spetters. Zij denken dat de schedel van een konijn, een marter, een haas of van een rat is. We zochten naar voorbeelden van schedels van deze dieren en vergeleken ze met de schedel die Divano meebracht. Die van het konijn leek er het beste op. Nadien gingen we zwemmen met de Worteltjes.

Tobin bracht twee magneten mee naar de klas. Op donderdag zochten we uit wat er allemaal magnetisch is. Een schaar, de wereldbol, een slijper,... We verzamelden alles op de onderzoekstafel.

In de namiddag gingen we naar de Regenboogjes. Zij hadden een dier gevonden en dat wilden we eens bekijken. We bekeken opnieuw onze post. We kregen een brief van de Krokodillen en de Wasberen. Op het einde van de dag toonde Mira haar nieuwe fiets en benoemden we de verschillende delen.

Op vrijdag werkten we nog even verder aan onze onderzoeken over de schedel en de magneten.

 

Finn bracht op deze dag een honingraat mee naar de klas. Dat woord kenden we nog omdat een imker vorig schooljaar langskwam met bijen en honingraten. We stempelden er zelf met bubbelplastiek en luisterden naar een gedicht over de bij.

 'Bijtje zoemt de kamer rond.

Kijk, nu zit hij op de grond.

Maar ik hoor hem al weer zoemen...

O, daar zit hij op de bloemen.

Hé, waar blijft hij nu zo gauw?

Ja hoor, op de neus van jou!'